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2019萬名青年教師“我的教學改進”網上曬課和教學反思(周燕)

2019-06-11 來源: 點擊:

 

 

 

一、一師一優課鏈接:

 1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp

 

二、教學反思:

5B Unit 4 Seeing the doctor (Period 3)教學反思

 

本課時是第四單元Seeing the doctor的第課時。在本課時的教學中,我根據文本的內容,給學生創設了一個醫院的情景。英語的學習,需要情景的配合,在情景中的英語運用才是真正的運用,是有意義的操練。在教學的過程中,學生對這一話題并不陌生,也非常的感興趣,學生的表演也惟妙惟肖。

在本課時sound time的教學中,我采用了讓學生自主閱讀單詞并發現發音的規律。在學生發現規律的基礎上,我又讓學生例舉其他的相同發音的單詞。通過這一系列的教學活動,讓學生真正掌握字母的發音,達到真正的教學效果。

1、我注重學生學習過程中的學得和習得,以培養學生積累語言知識,提升復述基本技能和實現語用功能為教學目標定位出發,引導學生掌握學會了一些疾病的詞匯和問句“what’s wrong with…?”,同時也學習了“should”與“shouldn’t”的用法。學生在本課時的學習中,以語篇的整體理解帶動詞、句等語言結構的學習,學生在問題的引導下,逐步獲取信息,提煉關鍵詞,輔助文本為最后的語言輸出提供語言框架和內容的支持。

2、我注重創設一個主題情景(Seeing the doctor),注重情感體驗,關注學生的學習過程,重視教學文本的推進,文本推進的過程突出漸進性和師生的互動性,以此達到了師生情感的共鳴,學生在情感體驗中達到了語言技能的升華,語量大,語境妙,形成了語用效果,完成了教學的三維目標。

3、多媒體的輔助教學,提高了課堂的教學效益。運用層次清晰,構思巧妙,生動的多媒體課件,帶領學生進入了情境,吸引了學生積極地參與,激發了他們說話的熱情和學習興趣,提高了課堂效果。

本課時教學中,我讓學生通過前幾個學時所得的知識,讓學生自主完成,教師的作用就是巡查并指導學生,但不參與他們的活動??傮w來說,本課時的教學,學生的表現是非常不錯的,學生對各個知識點的掌握是達標的,是能夠令人滿意的。

 

 

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